Rappel enjeu : Formation en école d’art & design Rappel problématique : Comment intégrer les enjeux du numérique responsable dans les formations à la création, la production et au management de projets culturels ?
Les 4 apprentissages de l’enquête :
Tous les rouages du fonctionnement d’une industrie culturelle sont amenés à entrer en contact avec l’outil numérique : que ce soit pour la création et/ou la démonstration d’œuvres, la communication autour d’exposition, la gestion d’institutions.
Nécessité d’intégrer une culture numérique : quand, comment, pourquoi, dans quel contexte ?
L’engouement autour de ce Lab témoigne de la nécessité de poser une réflexion autour de le prégnance du numérique aujourd’hui. Il s’agit de compléter le régime palliatif par un régime préventif en sensibilisant, formant, donnant les clés de compréhension aux acteur·rices de la culture en puissance que sont les étudiant·es.
Début mai 2022, alors que des centaines d’étudiants étaient réunis pour la cérémonie des diplômes d’AgroParistech, tous en costumes croisés et tenues de soirée, tous rythmés par l’arrivée sur scène de huit étudiants sur une musique de Sexion d’Assaut, l’ambiance a alors vite changé. Ces huit étudiants ont pris la parole pour appeler leurs camarades à déserter une « industrie qui mène la guerre au vivant » et à refuser un système plus destructeur que novateur. Deux mois plus tard, fin juin, c’est la toute dernière promotion de Polytechnique qui lance un appel à la sobriété.
Peut-on imaginer une scène semblable se dérouler lors de la remise de diplôme d’une école d’art ?
Si nous avons besoin de nouveaux récits pour accompagner la transition écologique de la société, si les designers et les artistes doivent jouer un rôle pour écrire la partition d’un monde sobre, alors la formation des créateurs de demain est un enjeu clef pour le futur.
Les écoles d’art et de design se trouvent face au défi de faire évoluer les formations, alors même qu’elles font face à d’autres préoccupations : maintenir leur financement ; garantir l’employabilité de leurs diplômés ; gérer des équipes enseignantes volatiles ; maintenir des infrastructures bâtimentaires qui périclitent…
L’enjeu est donc de faciliter la tâche des ingénieurs pédagogiques qui construisent les curriculum pour leur permettre d’intégrer le plus facilement possible les notions de numérique responsable au sein de cursus déjà existants, quelque soit le niveau ou l’école.